Estrategia lúdica para el fomento de la actividad física en grado 11º de la Institución Educativa Rafael Núñez

• Furnieles Furnieles, Osneider ^[1] ; Martínez Sánchez, Daiber ^[1] ; Llorente Hernández, Edgar Luis ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba. Colombia.
• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 3, Nº. 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Sistematización de la práctica pedagógica investigativa), págs. 163-179
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Recreational strategy for the promotion of physical activity in 11th grade of The Rafael Núñez Educational Institution
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• Resumen
  • español

    Este artículo sobre una estrategia en la Institución Educativa Rafael Núñez, la cual busca contribuir al entorno educativo, promover el bienestar integral y nutrir el aprendizaje estudiantil. Distinguimos la importancia de las actividades lúdicas y el aprovechamiento del tiempo libre para el fortalecimiento de habilidades física, cognitivas y sociales. Este tiene como objetivo diseñar una estrategia lúdica para las clases de Educación Física en grado once de la Institución Educativa Rafael Núñez. La cual fue aplicada como instrumento una encuesta a 50 estudiantes de grado once, para un total de 100% evaluados. Finalmente, el trabajo fue realizado en colaboración con el nuestro equipo de docente, personal especializado y la comunidad educativa en general, con el fin de implementar de manera exitosa esta estrategia. Además, estaremos al pendiente a evaluar, corregir y adaptar constantemente nuestras actividades lúdicas con el fin de contribuir en el fomento de la actividad física de nuestros estudiantes.  

  • English

    This article about a strategy in the Rafael Núñez Educational Institution, which seeks to contribute to the educational environment, promote comprehensive well-being and nurture student learning. We distinguish the importance of recreational activities and the use of free time to strengthen physical, cognitive and social skills. This aims to design a playful strategy for Physical Education classes in eleventh grade at the Rafael Núñez Educational Institution. Which was applied as an instrument a survey to 50 eleventh grade students, for a total of 100% evaluated. Finally, the work was carried out in collaboration with our teaching team, specialized personnel and the educational community in general, in order to successfully implement this strategy. In addition, we will be on the lookout to constantly evaluate, correct and adapt our playful activities in order to contribute to the promotion of physical activity in our students.