Creatividad como habilidad en la formación integral, que transforma realidades

• Autores: Martha Erica Martínez González
• Localización: Compromiso social, ISSN-e 2707-1138, Nº. 6, 2021, págs. 87-91
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Creativity as a skill in comprehensive training that transforms realities
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    Este artículo destaca la importancia que implica la creatividad como propósito en los procesos educativos, desde la primera infancia hasta la formación técnica y superior formándose en las aulas universitarias y más allá de ellas, en el contacto y vinculación con las realidades de sus comunidades y países.

     La formación integral que las instituciones académicas asumen como función social implica ir más allá de graduar técnicos y profesionales que saben y saben hacer con la especialidad de su materia; requiere, como ha sido dicho, formar el ser, a la persona, al humano y humana en valores, competencias y propósito para transformar realidades en un mundo cada día más complejo.

     Este artículo recorre de manera breve y a través de un análisis documental, el contexto que existe en el marco al impulso y promoción que se vive en Nicaragua actualmente, a partir de diferentes iniciativas de innovación y emprendimientos novedosos, seguido de algunos referentes sobre creatividad vinculada a educación, para destacar particularmente la puesta en marcha de una experiencia que procura aportar pistas a la dinámica formativa de lo que se denomina habilidades socioemocionales, tan necesarias y claves en los procesos de actuación innovadora que reúne las mejores energías, pensamientos y propuestas que procuran soluciones novedosas para un mundo que demanda el concurso de nuestras mejores habilidades.

    Esta experiencia ha sido apoyada por el Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles de la UNAN-Managua, siendo implementada entre los meses de mayo y julio del presente año, y procura ser una idea propositiva que encuentre rutas fluidas en nuevas vertientes y animadores.

  • English

     This article highlights the importance of creativity as a purpose in educational processes, from early childhood to technical and higher education, training in university classrooms and beyond, in contact and connection with the realities of their communities and countries.

     The comprehensive training that academic institutions assume as a social function implies going beyond graduating technicians and professionals who know and know how to do with the specialty of their subject; It requires, as has been said, to form the being, the person, the human and human in values, competencies and purpose to transform realities in an increasingly complex world.

     This article briefly covers and through a documentary analysis, the context that exists within the framework of the impulse and promotion that is currently being experienced in Nicaragua, based on different innovation initiatives and novel ventures, followed by some references on creativity linked to education, to particularly highlight the implementation of an experience that seeks to provide clues to the formative dynamics of what is called socio-emotional skills, so necessary and key in innovative action processes that bring together the best energies, thoughts and proposals that seek solutions novel for a world that demands the competition of our best skills.

     This experience has been supported by the Vice- Rector for Student Affairs of UNAN-Managua, being implemented between the months of May and July of this year, and tries to be a propositional idea that finds fluid routes in new aspects and animators.