Factores que inciden en el aprendizaje de matemática en estudiantes del nivel medio, año 2021

• Autores: Gustavo Javier Medina Órtiz
• Localización: Revista científica de la Facultad de Filosofía, ISSN-e 2414-8717, Vol. 14, Nº. 1, 2022
• Idioma: español
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  • La investigación representó un interés por conocer los factores que inciden en el aprendizaje de Matemática en estudiantes del Nivel Medio de una institución educativa de la ciudad de San Juan Bautista, Misiones, que no puede ser especificada por el acuerdo de confidencialidad, con el fin de obtener datos de primera mano que lleven a dilucidar el problema planteado, que hace referencia al bajo nivel de aprendizaje en la disciplina por parte de los alumnos. En este orden de cosas en el presente estudio se planteó como objetivo General: Analizar los factores que inciden en el aprendizaje de Matemática en estudiantes del Nivel Medio, año 2021. La investigación fue del tipo descriptivo, de enfoque mixto y de diseño no experimental. La población estudiada estuvo conformada por un director, una docente y 103 estudiantes. Se han realizado encuestas a estudiantes, entrevistas a la directora y docente, y revisión documental, para contrastar los datos y hacer un estudio objetivo sobre el tema. Las informaciones recabadas en la investigación revelaron que las clases de Matemática se desarrollan con una escasa variedad de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así también, se pudo advertir la actitud pasiva de los estudiantes frente al estudio de Matemática, quienes demuestran poca participación en las clases y escasa dedicación al estudio en horas extra clases. Teniendo en cuenta estos resultados, se concluye que los factores que inciden en el aprendizaje de Matemática en estudiantes del Nivel Medio, son las estrategias de enseñanza-aprendizaje del docente y la actitud de los mismos frente al estudio de la disciplina.