Resumen de Análise dos financiamentos em formação avançada na área de Ciências da Educação em Portugal: distribuição entre Domínios e Áreas Científicas do Conhecimento.
Emilce Pacheco, Dora Ramos Fonseca
Introdução: Atualmente, a ciência e tecnologia para a inovação ganharam maior relevância, mais investimentos, estudos a aprofundar os conhecimentos sobre os financiamentos para a ciência são imprescindíveis. Objetivo: O presente artigo objetiva analisar o direcionamento às pesquisas financiadas pela Fundação para Ciência e Tecnologia entre os anos de 2018 e 2021, identificando a distribuição de bolsas destinadas à área de Ciências da Educação, comparativamente entre os Domínios Científicos e Áreas Científicas designadas pela fundação. A questão norteadora de pesquisa é: A forma como a FCT distribui suas bolsas de Doutoramento inviabiliza um processo equânime de produção de ciência entre os Domínios Científicos e Áreas Científicas do Conhecimento? O artigo analisa o tema financiamento da ciência, com foco na Ciência da Educação e a disputa em torno da sua produção e apropriação pelos Domínios e Áreas Científicas do Conhecimento. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa documental baseada em dados coletados da página eletrônica da FCT, de abordagem quantitativa, analisada por meio de estatística descritiva. Resultados: Os dados demonstraram que o Domínio Científico que recebe o maior quantitativo de bolsas é o de Ciências Exatas e das Engenharias e a Área de Ciências da Educação, comparativamente as outras áreas, está em 19ª posição das 36 áreas que recebem bolsas. Existem diferenças significativas na distribuição de bolsas entre os Domínios e Áreas Científicas. Conclusão: Sustentados pela literatura que investiga a área, considera-se que os financiamentos seguem uma lógica de agendas pré-definidas, ou seja, o investimento no conhecimento instrumental é mais importante pois beneficia as questões do mercado econômico.
