De la renovación pedagógica al silenciamiento represivo educativo en el primer tercio del siglo xx en Ciudad Real

• Bejarano Franco, María Teresa ^[1] ; Jiménez Mediano, Felipe ^[2]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
  2. [2] IES María Moliner de Segovia
• Localización: Fermentario, ISSN-e 1688-6151, Vol. 14, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dictaduras, autoritarismos y educación en el siglo XX iberoamericano), págs. 157-176
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo abordamos el análisis sobre los modelos de renovación pedagógica en España en el primer tercio del siglo XX , especialmente aquellos que se implantaron en Ciudad Real. Se repasan las innovaciones didácticas que asumieron las instituciones educativas en la capital. Acudimos al método historiográfico (Oliva, 2010) y al análisis de documentos históricos de archivos institucionales. El análisis documental desvela que la Renovación Pedagógica aparece gracias a la implicación de personalidades políticas y educativas comprometidas con el proyecto de la II República. También como el gobierno dictatorial autoproclamado después de la Guerra Civil desmanteló el proyecto renovador mediante procesos de represión educativa.