Resumen de A iniciação científica e o desenvolvimento de competências: o caso de estudantes de secretariado executivo trilíngue da Unioeste

Rafael Vargas Aglio, Carla Maria Schmidt, Ivanete Daga Cielo

• English

  Brazilian universities use scientific research to contribute to the quality of teaching, with Scientific Initiation being one of the main ways of including students in the production of knowledge. Thus, considering the relevance of the Scientific Initiation for different areas of knowledge, this study aims to analyze which skills were developed in participants of Scientific Initiation projects carried out in the Trilingual Executive Secretariat Course at Unioeste - Campus de Toledo. For that, a qualitative approach research was developed, with the use of interviews as a form of data collection. The interviews were analyzed from a combination of content and descriptive analysis. The main results indicate that Scientific Initiation participants develop important skills for academic life, as well as for professional performance. As a secondary result, it was identified that initiation also happens through the participation of students in events and extension programs, which reaffirms the need to encourage these practices.

• português

  As universidades brasileiras utilizam-se da pesquisa científica para contribuir com a qualidade no ensino, sendo a Iniciação Científica (IC) uma das principais formas de inclusão dos estudantes na produção de conhecimentos. Assim, considerando a relevância da IC para as mais diversas áreas do conhecimento, o presente estudo tem por objetivo analisar quais competências foram desenvolvidas nos participantes dos projetos de iniciação científica realizados no Curso de Secretariado Executivo Trilíngue da Unioeste – Campus de Toledo. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com a utilização de entrevistas como forma de coleta de dados. As entrevistas foram analisadas a partir da combinação da análise de conteúdo e descritiva. Os principais resultados apontam que os participantes da IC desenvolvem competências importantes para a vida acadêmica, bem como, para o desempenho profissional. Como resultado secundário, identificou-se que a iniciação também acontece pela participação dos estudantes em eventos e programas de extensão, o que reafirma a necessidade de se estimular essas práticas.