Resumen de Análisis de la legislación chilena sobre políticas públicas para la educación inclusiva en Chile
- español
El Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) ha tratado de mejorar la educación inicialmente con reformas que ayudan a la integración escolar, pero las demandas de la sociedad exigen escuelas más inclusivas. En este nuevo escenario de desarrollo de nuevas políticas públicas en inclusión escolar en Chile es necesario analizar la normativa, y verificar si la necesidad de crear un sistema educativo inclusivo se ha logrado desde el retorno a la democracia.
Esta investigación se basa en el análisis de siete normativas, promulgadas desde 1990 hasta 2021 (Tabla 1). Las leyes que han reformado la educación en Chile son analizadas a través de Atlas Ti, buscando regulaciones que generen cambios orientados a mejoras para la implementación de un sistema educativo inclusivo.
- English
The Ministry of Education of Chile (MINEDUC) has tried to improve education with reforms initially that help school integration, but the demands of society demand more inclusive schools, in this new scenario of development of new public policies in school inclusion in Chile it is necessary to analyze the regulations and verify if the need to create an inclusive educational system has been achieved since the return to democracy.
This research is based on the analysis of 7 legal documents promulgated from 1990 to 2021 (Table 1). The laws that have reformed education in Chile are analyzed through Atlas Ti, seeking regulations that generate changes aimed at improvements for the implementation of an inclusive educational system.
- português
O Ministério da Educação do Chile (MINEDUC) tentou melhorar a educação inicialmente com reformas que ajudem a integração escolar, mas o demandas da sociedade exigem escolas mais inclusivas. neste novo cenário de desenvolvimento de novas políticas públicas de inclusão escolar no Chile é necessário analisar a regulamentação, e verificar se há necessidade de criar um sistema a educação inclusiva foi alcançada desde o retorno à democracia.
Esta pesquisa é baseada na análise de sete regulamentos, promulgados desde 1990 a 2021 (Tabela 1). As leis que reformaram a educação no Chile são analisados por meio do Atlas Ti, em busca de regulamentações que gerem mudanças visando melhorias para a implementação de um sistema educacional inclusivo.
