Ángel Martín Aguilar Riveroll, Norma Graciella Heredia Soberanis, Galo Emanuel López Gamboa
La problemática ambiental es un tema de impacto mundial, por lo que diferentes organismos internacionales han reconocido el papel de la educación formal como un medio para encontrar soluciones efectivas. Por tanto, el presente trabajo siguió una metodología cuantitativa para determinar, con base en la variable ubicación geográfica (ciudad de Mérida e interior del estado), si la educación formal contribuye a lograr en los escolares un cambio de actitudes favorable hacia el medio ambiente e identificar las estrategias de enseñanza que más contribuyen a dicho cambio. Se encontró que la educación formal basada en estrategias constructivistas sí constituye una herramienta útil para el cambio de actitudes; sin embargo, los resultados señalan que hubo un cambio más profundo en los bachilleratos ubicados en el interior del Estado.
The environmental problem impacts the world, which is why different international organizations have recognized the role of formal education as a means to find effective solutions. Therefore, the present work followed a quantitative methodology to determine, based on the variable geographic location of Yucatan, if formal education contributes to achieving a change of favorable attitudes towards the environment and identify the teaching strategies that most contribute to this change. It was found that formal education based on constructivist strategies constituted a useful tool for changing attitudes; however, results indicated that there was a more profound change in the high schools located in the interior of the State.
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