Práticas educativas em espaços e sujeitos segregados e segregadores
- Autores: Angela Rosani Fontana dos Santos, Elisa Machado Menta Baggio, Lilian Carla da Silva Santos, Neide Alves dos Santos Scandolara
- Localización: Avances de Investigación, ISSN-e 2393-6517, Vol. 6, Nº. 1, 2018, págs. 41-56
- Idioma: portugués
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Resumen
O objetivo deste artigo é o de analisar as práticas educativas e diversidades culturais em espaços e sujeitos segregados e segregadores, enfocando exclusão, inclusão e segregação em todas as suas formas. Esta investigação se deu através da coleta de informações com entrevistas estruturadas, onde o entrevistado teve a liberdade de opinião sobre as questões propostas, bem como através de estudos e análises de documentos que ampliem as informações propiciando subsídios para a fundamentação da pesquisa, onde seus resultados foram analisados. As entrevistas foram aplicadas com 76 detentos, alunos do Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos – CEEBJA Novos Horizontes – Ensino Fundamental e Médio. Levando em conta as contribuições dessa pesquisa para repensar e fundamentar a visão sobre as práticas educativas no meio prisional, pode-se dizer que o melhor ganho está na compreensão de novas concepções sobre o assunto, possibilitando a reflexão e apreensão das teorias educacionais que se referem às atuações dos educadores e suas práticas em ambientes prisionais.
