Se presenta una propuesta de enseñanza para estudiantes de cálculo diferencial, la cual tiene como objetivo dar una alternativa de acercamiento conceptual a la definición formal ε - δ para límites de funciones, para ello se enfatiza en negación de la definición matemática de límite y se usa el registro gráfico de la función.
A teaching proposal for students of differential calculus is presented. An alternative to conceptually approach the formal definition ε - δ is proposed for limits of functions, for this it is emphasized in negation of the mathematical definition of limit and the graph of the function.
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