Resumen de Elecciones vocacionales y posibles trayectorias educativas. Un estudio desde la Universidad de la República, Uruguay

Virginia Rubio, Carina Santiviago, Ana Margarita Sosa Castillo, José Passarini

• español

  Este trabajo fue realizado desde la Universidad de la República, la principal institución de educación superior de Uruguay, abordando la orientación vocacional y las decisiones vinculadas a la elección de carreras de los estudiantes. El objetivo principal es presentar información sobre los procesos de elección vocacional en jóvenes provenientes de sectores desfavorecidos de la sociedad uruguaya, que inciden en la continuidad y/o desvinculación del sistema educativo. Para la investigación se aplicó un cuestionario elaborado para un estudio realizado en Argentina, partiendo de la coincidencia de aspectos a evaluar y de que el instrumento había sido validado en una realidad similar a la uruguaya. Fue aplicado a 243 jóvenes estudiantes de educación media y superior de sectores desfavorecidos en términos de capital económico, social y cultural. Los resultados obtenidos indican que este grupo tiene sus peculiaridades definidas en relación a sus intenciones y expectativas en sus proyectos de vida y se desenvuelven en un entorno social en el que los factores que obstaculizan o favorecen los logros de sus expectativas juegan directamente con el contexto en el que se desarrollan. A partir de esta información es posible definir acciones concretas y resaltar las necesidades particulares del grupo poblacional estudiado.

• English

  This research work was conducted by Universidad de la República, the main institution of higher education in Uruguay. It addressed vocational guidance and decisions related to the vocational choices made by students. The main objective is to present information about the processes of vocational choice in young people from disadvantaged sectors of the Uruguayan society, which affect the continuity and/or disconnection from the education system. For conducting the research, a questionnaire, which was used in Argentina for a study, was applied, based on the coincidence of aspects to be evaluated and that such questionnaire had been validated in a reality similar to that of Uruguay. It was applied to 243 young students of secondary and higher education from disadvantaged sectors in terms of economic, social and cultural capital. The results of this study show that this group has defined peculiarities in relation to its intentions and expectations in its life projects, and they develop themselves in a social environment in which the factors that hinder or favor the achievements of their expectations are directly related with the context in which they develop themselves. With this information, it is possible to define actions and highlight the particular needs of the population group studied.