Resumen de Docência online em um ambiente virtual de aprendizagem ou em um grupo de uma rede social? Uma decisão política e tecnológica

Marcelo A. Bairral, Bruno Vieira Alves da Silva

• English

  This article is the result of an investigation that raises reflections on the use of a social network as a possible teaching learning space. Particularly, it illustrates particularities between a Virtual Learning Environment (VLE) and a closed group on Facebook. The group, entitled Technologies and Social Inclusion, constituted the collective of an optional discipline of Master's in Education and was composed of ten graduate students with different backgrounds. The course took place mostly on Facebook and the participants had the opportunity to explore the tools available on the network and to reflect collectively based on different proposals for discussion based on the indicated readings. The notion of pedagogical anticipation is introduced. The use of the social network Facebook is defended as one more possibility of professional development for teachers.

• português

  Esse artigo é fruto de uma investigação que suscita reflexões sobre o uso de uma rede social como possível espaço de aprendizagem docente. Particularmente, ilustra particularidades entre um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e um grupo fechado no Facebook. O grupo, intitulado Tecnologias e Inclusão Social, constituiu o coletivo de uma disciplina optativa de Mestrado em Educação e foi composto por dez pós-graduandos com diferentes formações. A disciplina transcorreu em sua maior parte no Facebook e os participantes tiveram oportunidade de explorar as ferramentas disponibilizadas na rede e de refletir coletivamente a partir de propostas diversas de discussão a partir das leituras indicadas. A noção de antecipação pedagógica é introduzida. Defende-se o uso da rede social Facebook como mais uma possibilidade de desenvolvimento profissional docente.