Desafios do ensino na educação básica de combinatória, estatística e probabilidade

• Borba, Rute Elizabete de Souza ^[1] ; Souza, Leandro de Oliveira ^[2] ; de Carvalho, José Ivanildo Felisberto ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 9, Nº. 1, 2018
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Challenges of teaching combinatorics, statistics and probability in basic education
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• Resumen
  • English

    In  this paperwe  present  reasons  for  learning,  in  basic  schooling,  Combinatorics,  Statistics  and Probability.  We  discuss,  from  theoretical  frameworks  and  results  of  empirical  studies,  specific challenges  in  each  of  these  areas  and  seek  to  interrelate  the  challenges  between  them.  We  hope, therefore, to stimulate adiscussion of combinatory, statistical and probabilistic situations in classrooms, encouraging a gradual deepening of the concepts of these areas, from Elementary School to High School. The  purpose  is  to encouragecognitive,  conceptual,  social  and  political  development  of  students, enabling  them  with  robust  modes  of  reasoning  and  reflection  on  teacher  training  for Combinatorics, Statistics and Probability.

  • português

    No presente texto apresentamos motivos para o aprendizado, na escolarização básica, de Combinatória, Estatística e Probabilidade. Discutimos, a partir de referenciais teóricos e de resultados de estudos empíricos, desafios específicos de cada uma dessas áreas e buscamos inter-relacionar os desafios entre si. Esperamos, desse modo, estimular a discussão de situações combinatórias, estatísticas e probabilísticas em salas de aula, incentivando um gradativo aprofundamento dos conceitos dessas áreas, desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Como finalidade tem-se o desenvolvimento cognitivo, conceitual, social e político dos estudantes, habilitando-os com robustos modos de raciocínio e a reflexão quanto à formação de professores para o ensino de Combinatória, Estatística e Probabilidade.