Resumen de Desenvolvimento de um jogo educativo utilizando Scratch e sua aplicação no ensino de matemática básica: um relato de experiência

Jonas Lima Cavalcante, Marcelo Amaro de Assís, Erlânio Freire Barros, Miguel Angelo Monteiro Lessa

• English

  In  the  current  scenario,  the  use  of  digital  games  in  the  school  environment  has  become  an increasingly  necessary  tool  for  the  development  of  problem-solving  skills.  In this  paper,  we describe the experience of basic education students with the game Math Adventure, developed using the Scratch tool and focused on solving mathematical problems. The study was conducted with 12 9th-grade students from a public school and coordinated by two undergraduate students from  the  Computing  Education  program at  the State  University  of  Ceará  (UECE -  Mombaça), both  enrolled  in  the  Fundamentals  and  Analysis  of  Educational  Software  (FASE)  course.  The objective  was  to  evaluate  the  interaction  of  these  students  with  Math  Adventure  in  the  school environment and monitor their pedagogical development using the tools provided by the game. After their profiles were traced through questionnaires, the students were divided into pairs and instructed to solve basic mathematical operations with the help of the game. In the end, it was found that the game provided a challenging educational environment, encouraging the learning of mathematics in a playful, intuitive, and fun way for students in the municipal education network of Mombaça –CE.

• português

  No cenário atual, o uso de jogos digitais no ambiente escolar vem se tornando uma ferramenta cada vez mais necessária para o desenvolvimento de habilidades de assimilação e resolução de problemas. No presente trabalho, descrevemos a experiência de discentes do ensino básico com o jogo Math Adventure, desenvolvido na ferramenta Scratch e voltado à resolução de problemas matemáticos. O estudo foi realizado com 12 estudantes de 9° ano de escola pública e coordenado por dois graduandos do curso de Licenciatura em Computação (LC) da Universidade Estadual do Ceará (UECE - Mombaça), ambos matriculados na disciplina de Fundamentos e Análise de Software Educativo (FASE). O objetivo foi avaliar a interação destes estudantes com o Math Adventure no ambiente escolar e monitorar seu desenvolvimento pedagógico a partir das ferramentas disponibilizadas pelo jogo. Após terem seus perfis traçados através de questionários, os alunos foram divididos em duplas e orientados a solucionar, com auxílio do jogo, operações básicas matemáticas. Ao final, pudemos verificar que o jogo proporcionou um ambiente educativo desafiador, incentivando o aprendizado de matemática de forma lúdica, intuitiva e divertida para estudantes da rede municipal de ensino de Mombaça – CE.