Resumen de Análise crítica do software Function Studium em relação à articulação entre a representação algébrica e a representação geométrica do objeto reta

Jhonatan de Holanda Cavalcanti, Franck Gilbert Bellemain

• English

  In this article, we present the results of a research that aimed to critically analyse the potentialities and difficulties/limitations of the Function Studium software regarding the articulation between the algebraic representation and the geometric representation of the straight object, in the perspective of elaborating functionalities for possible modifications within of that environment. The theoretical framework is constituted by the Theory of Semiotic Representation Registers (TRRS), proposed by Duval. In this perspective, it carries out a previous analysis in relation to the straight object in the light of Didactic-Informatics Engineering (EDI) considering its epistemological, didactic, cognitive, and informatics dimensions, interconnecting them. In addition, it applies EDI as an analysis/reference framework for using educational software for an artifact that has already been developed. Furthermore, we realized the need to propose situations using the Function Studium software as a tool, considering our theoretical contribution and the preliminary studies carried out. The situations were experienced and conducted to carry out a critical analysis of the software through EDI, pointing out the potentialities and difficulties/limitations, in the perspective of technology improvement.

• português

  Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar criticamente as potencialidades e as dificuldades/limitações do software Function Studium quanto à articulação entre a representação algébrica e a representação geométrica do objeto reta, na perspectiva de elaborar funcionalidades para possíveis modificações dentro desse ambiente. O quadro teórico é constituído pela Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), proposta por Duval. Nessa perspectiva, realizamos uma análise prévia em relação ao objeto reta à luz da Engenharia Didático-Informática (EDI) considerando-se suas dimensões epistemológica, didática, cognitiva e informática, interligando-as. Além disso, utilizamos a EDI como quadro de análise/quadro de referência para a utilização de software educativo para um artefato que já foi desenvolvido. Com isso, percebemos a necessidade de propor situações utilizando como ferramenta o software Function Studium, levando em consideração nosso aporte teórico e os estudos preliminares realizados. As situações foram experimentadas e analisadas a fim de realizarmos uma análise crítica do software a partir da EDI, apontando suas potencialidades e dificuldades/limitações, na perspectiva de aprimoramento da tecnologia.