Perspectivas docentes en torno al género y a las disidencias sexuales: Lo audiovisual en el aula

• Bravo, Hernán Troncoso ^[1] ; Gajardo, Jesús Marolla ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana

     Universidad Metropolitana

     Puerto Rico

     
• Localización: RESEÑAS de Enseñanza de la Historia, ISSN-e 2796-9304, Nº. 20, 2022 (Ejemplar dedicado a: Mayo), págs. 78-91
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Lo audiovisual y el cine han tenido un lugar en las aulas de clases como recursos de múltiples usos (motivador, ejemplificador, sintetizador, etc.) para el estudiantado. No obstante, existen usos y beneficios no potenciados en el aula de clases tradicionales, y que, gracias a la situación de la pandemia, los docentes durante el último tiempo se han visto obligados a utilizar. Uno de estos usos no reconocidos es la capacidad que tiene lo audiovisual para visibilizar los problemas socialmente relevantes. En este sentido, podemos tomar cualquier situación de raíz histórica, por ejemplo, la violencia heteronormativa a la cual se ve enfrentada el género y las disidencias, y realizar una transposición didáctica para enseñar habilidades relacionadas con el pensamiento crítico.