Resumen de La educación en tiempos de pandemia. Arte y escuela: aliados para trabajar en la inclusión: Dossier "Experiencias educativas en pandemia"
- español
Quienes venimos transitando diferentes espacios educativos (niveles, modalidades, ámbitos formales y no formales), escuchamos en reiteradas oportunidades que la “educación debe encontrar un nuevo paradigma”. Palabras más, palabras menos, se nos pide que desarrollemos, que descubramos qué nuevas posibilidades podemos poner en acción desde nuestros lugares de educadoras/es, para poder dar respuesta a las diferentes necesidades de cada estudiante que asiste a las instituciones, teniendo en cuenta sus realidades, el contexto en el que la escuela se inscribe. Sobre todo, para garantizar el acceso a la educación a cualquier persona, haciendo valer este derecho. Pero el conflicto, la contradicción, la dificultad que a las y los educadoras/es se nos presenta es el cómo, con qué recursos, a través de qué medios… y la lista podría continuar.
- English
Those of us who have been working in different educational spaces (levels, modalities, formal and non-formal environments), have repeatedly heard that "education must find a new paradigm". Words more, words less, we are asked to develop, to discover what new possibilities we can put into action from our places as educators, in order to be able to respond to the different needs of each student attending the institutions, taking into account their realities, the context in which the school is inscribed. Above all, to guarantee access to education to any person, asserting this right. But the conflict, the contradiction, the difficulty that we educators face is how, with what resources, through what means... and the list could go on and on.
