Escolarización y creatividad: estudio de una muestra mexicana
- Autores: Ruth Hernández Vital, Raquel Inés Bouvet de Korniejczuk
- Localización: Revista Internacional de Estudios en Educación, ISSN-e 2954-3401, ISSN 1405-9525, Vol. 6, Nº. 1, 2006, págs. 18-45
- Idioma: español
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Resumen
La escolarización puede afectar la creatividad. Con esta idea, se administró el Test de Torrance para medir el pensamiento creativo a una muestra mexicana de 345 sujetos, 181 escolarizados y 164 no escolarizados. Como se esperaba, los niños mayores (12 a 17 años) no escolarizados puntuaron significativamente mejor en las pruebas que sus pares coetáneos escolarizados. No se observaron efectos de género, pero sí de edad, de acuerdo con lo previsible.
El informe discute los resultados incluyendo algunas reflexiones relativas a las implicaciones del estudio, incluyendo una referencia a la necesidad de un reenfoque de las estrategias y técnicas utilizadas en la tarea educativa, de modo que se generen espacios para el desarrollo de la creatividad.
