Engajamento escolar e sua relação com as forças de caráter dos adolescentes

• Nunes da Fonsêca, Patrícia ^[1] ; da Silva, Mirela Carla ^[1] ; Neves Couto, Ricardo ^[2] ; Nascimento da Silva, Paulo Gregório ^[1] ; Fonsêca dos Santos, Jérssia Laís ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Piauí

     Universidade Federal do Piauí

     Brasil

     
• Localización: Psicología, Conocimiento y Sociedad, ISSN-e 1688-7026, Vol. 10, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Psicología, Conocimiento y Sociedad (Mayo-Octubre 2020)), págs. 164-183
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O artigo tem por objetivo verificar a relação entre engajamento escolar e forças de caráter, especificamente conhecer a prevalência das variáveis estudadas, identificar a influência da escola e do sexo no engajamento escolar. Participaram 233 estudantes da educação básica, com idade média de 15,10 anos (DP = 1,46), sendo 51,1% do sexo feminino e 53,2% de escolas públicas. Utilizou-se a Escala de Forças de Caráter, Escala de Engajamento Escolar e Questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram que as 24 forças se correlacionaram positivamente com todos os fatores do engajamento escolar. Observou-se que houve maior prevalência do fator absorção, seguido de dedicação e vigor. As forças que tiveram maiores pontuações foram gratidão, curiosidade, bondade e modéstia. Os alunos do ensino público pontuaram mais no engajamento do que os do privado. Não se observou diferença significativa quanto ao sexo. Conclui-se que as forças colaboram para estimular ações e sentimentos positivos frente à aprendizagem.