Resumen de Política educacional brasileira para alfabetização na idade certa: um estudo na perspectiva dos alfabetizadores

Dennis Lucena Mendes, Eniel do Espírito Santo

• português

  O Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é uma política pública educacional Brasileira que se constitui em um compromisso firmado entre os governos nas esferas federal, estadual e municipal com o objetivo de garantir que todas as crianças da rede pública estejam alfabetizadas até os 8 (oito) anos de idade, ou seja, ao final do 3º. ano do Ensino Fundamental. Este artigo tem como objetivo analisar a implementação das proposta de alfabetização de crianças na idade certa, preconizada pelo PNAIC, na visão dos alfabetizadores e considerando-se a realidade de um município localizado na região nordeste do país. O estudo discute os principais conceitos relacionados com a alfabetização e letramento, além de apresentar o PNAIC e suas práticas no município estudado. Do ponto de vista metodológico, configura-se como uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, que utiliza como procedimento de coleta de dados um estudo de caso que contemplou a técnica da observação e pesquisa com 20 (vinte) professores alfabetizadores. Os resultados apontam que o município tem implementado a proposta para alfabetização de crianças com idade escolar entre 6 e 8 anos e oportunizando a formação continuada para os alfabetizadores; contudo, apresenta elevada quantidade de alunos por turma, além da falta de livro didático para as turmas específicas e elevado número de crianças que ingressam no 4º. ano do ensino fundamental sem ainda terem sido alfabetizadas

• English

  The National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC) is a Brazilian public education policy that constitutes a compromise between governments at the federal, state and municipal levels with the aim of ensuring that all children in the public school are literate until 8 (eight) years of age, this is, at the end of the 3rd. elementary school year. This article aims to analyze the implementation of children’s literacy proposals at the right age, as recommended by PNAIC, in the view of literacy teachers and considering the reality of a municipality located in the northeastern region of the country. The study discusses the main concepts related to literacy and advanced literacy, in addition to presenting PNAIC and its practices in the municipality studied. From the methodological point of view, it is an exploratory and descriptive research, with a qualitative approach, using as a data collection procedure a case study that included the observation technique and research with twenty (20) literacy teachers. The results indicate that the municipality has been implemented the proposal for the literacy of children aged between 6 to 8 years and providing continuing education for literacy teachers. However, it has a high number of students per class, as well as the lack of courseware for specific classes and a high number of children entering the 4th grade without been literate yet