Resumen de La especialización en evaluación y estudio de impacto arqueológico de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. (www.posgrado.filo.uba.ar)
Norma Ratto, Ana Gabriela Guráieb, Nora Viviana Franco, Mara Basile
- español
En el año 2018 y luego de un largo recorrido se creó, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, la primera Carrera de Especialización orientada a la Evaluación y Estudio de Impacto Arqueológico de nuestro país. Surgió de la necesidad de formación específica en la práctica profesional de la gestión arqueológica, tanto para los ejecutores de los trabajos (estudios de impacto por obras, proyectos de turismo cultural, entre otros) como para quienes se desempeñen dentro de organismos de control y aplicación de las leyes provinciales y nacionales. De esta manera, la Carrera se concibió con la idea de brindar herramientas concretas y diversas para responder en forma idónea y ética a una demanda laboral creciente. Aquí recorremos brevemente el derrotero de su creación y los fundamentos que le dieron origen. Asimismo, presentamos su estructura académica y realizamos el balance del primer año de dictado y de cursada incorporando sus perspectivas futuras.
- English
In 2018 and after a long journey, the first Specialization Career oriented to the Evaluation and Study of Archaeological Impact of our country was created in the Faculty of Philosophy and Letters of the University of Buenos Aires. It arose from the need for specific training in the professional practice of archaeological management, both for the executors of the jobs (impact studies, cultural tourism projects, among others) and for those who work within control and application agencies of provincial and national laws. In this way, the Career was conceived with the idea of providing concrete and diverse tools to respond in a suitable and ethical way to a growing labor demand. Here we briefly review the course of its creation and the foundations that gave rise to it. Likewise, we present its academic structure and make the balance of the first year of dictation and attention, incorporating its future perspectives.
