En la adquisición de segunda lengua, la producción y el procesamiento de género gramatical entre aprendices de segunda lengua (L2) se ven facilitados por la morfología transparente y la presencia de este rasgo en su lengua nativa (L1). No obstante, la mayoría de estos estudios examina la concordancia de género en la lengua ya adquirida. El estudio actual emplea un paradigma de lectura a ritmo individual para investigar la designación de género de los sustantivos inventados y la resolución de nominales nulos con estos sustantivos como antecedentes. Se investigan dos grupos de hablantes de L2 (L1 portugués o inglés) y un grupo de hablantes nativos de español. Los resultados indican que la morfología engañosa lleva a un costo en el procesamiento entre los hablantes nativos de español y el grupo lusófono, pero no entre los anglohablantes, lo cual es el contrario de lo que se encuentra en los estudios de producción.
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