Resumen de O ensino de artes visuais para alunos com deficiência visual

Ewerson Nascimento da Silva, Danilza de Souza Teixeira, Jadson Justi

• español

  Esta investigación objetiva comprender las metodologías del profesor de la disciplina de Artes, en la enseñanza de artes visuales para alumnos con discapacidad visual. Metodológicamente, esta investigación se enmarca como descriptiva con abordaje cualitativo, siendo desarrollada en una escuela pública de la región periférica de Parintins, AM, Brasil. Los resultados indican que la escuela favorece recursos pedagógicos de apoyo para la efectividad de la enseñanza-aprendizaje del alumno con baja visión. Al mismo tiempo, el ambiente educativo no ofrece ningún tipo de capacitación al profesor para administrar los materiales pedagógicos disponibles. Por lo tanto, la enseñanza de artes visuales para personas con discapacidad visual es posible de ser realizada con metodologías eficaces en base a las potencialidades del docente, materiales pedagógicos eficaces, apoyo especializado y políticas públicas eficientes.

• português

  Este estudo tem por objetivo compreender as metodologias do professor da disciplina de Artes, no ensino de artes visuais para alunos com deficiência visual. Metodologicamente, esta pesquisa enquadra-se como descritiva com abordagem qualitativa, sendo desenvolvida em uma escola municipal da rede pública de ensino que atende alunos do ensino fundamental da região periférica de Parintins, AM, Brasil. Os resultados indicam que a escola favorece recursos pedagógicos de apoio para a efetivação do ensino-aprendizagem do aluno com baixa visão. Ao mesmo tempo, o ambiente educacional não oferece nenhum tipo de capacitação ao professor para administrar os materiais pedagógicos disponíveis. Portanto, o ensino de artes visuais para pessoas com deficiência visual é possível de ser realizado com metodologias eficazes com base na expertise do docente, materiais pedagógicos eficazes, apoio especializado e políticas públicas eficientes.

• English

  This research aims to understand the methodologies of the teacher of the discipline of Arts, in the teaching of visual arts for students with visual impairment. Methodologically, this research fits as descriptive with a qualitative approach, being developed in a public school in the peripheral region of Parintins, AM, Brazil. The results indicate that the school favors pedagogical resources of support for teaching-learning effectiveness of the student with low vision. At the same time, the educational environment does not offer any type of training to the teacher to administer the available pedagogical materials. Therefore, teaching visual arts for visually impaired people is possible with effective methodologies based on the teacher's potential, effective teaching materials, specialized support and efficient public policies.