Lectura de tablas estadísticas por estudiantes de Educación Primaria en Chile

• Autores: Rodolfo Jiménez Díaz, Audy Salcedo, Danilo Díaz Levicoy, Denisse Aviles Henn, Yudi Caterine Diaz Perdomo
• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 48, Nº. 10, 2023, págs. 530-535
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se reportan los niveles de lectura de tablas estadísticas alcanzados por estudiantes chilenos de primaria. Para recolectar los datos se utilizó un cuestionario con ítems de diferentes niveles de lectura de tablas estadísticas. La muestra fue no probabilística y estuvo compuesta por 26 estudiantes chilenos de 8º grado. Se realizó un análisis de contenido de las respuestas de los estudiantes, observando que su mejor desempeño fue en las preguntas que evaluaban el nivel asociado a la lectura literal de la información de la tabla. También se observó que tienen problemas para comparar datos de la tabla o producir nueva información a partir de ella. Aunque el currículo oficial establece que los alumnos de 8º grado deben ser capaces de interpretar tablas estadísticas, los resultados sugieren que dominan solo sus aspectos más básicos

  • English

    The reading levels of statistical tables achieved by Chilean elementary school students are reported. A questionnaire with items of different levels of reading statistical tables was used to collect the data. The sample was non-probabilistic and consisted of 26 Chilean 8th grade students. A content analysis of the students' responses was performed, observing that their best performance was in the questions that evaluated the level associated with literal reading of the information in the table. It was also observed that they have problems comparing data from the table or producing new information from it. Although the official curriculum establishes that 8th grade students should be able to interpret statistical tables, the results suggest that they master only its most basic aspects.

  • português

    São relatados os níveis de leitura das tabelas estatísticas obtidas pelos estudantes chilenos do Ensino Fundamental. Um questionário com itens de diferentes níveis de leitura de tabelas estatísticas foi usado para coletar os dados. A amostra não foi probabilística e consistiu de 26 estudantes chilenos da 8ª série. Foi realizada uma análise de conteúdo das respostas dos alunos, observando que seu melhor desempenho estava nas perguntas que avaliavam o nível associado à leitura literal das informações da tabela. Também foi observado que eles têm problemas para comparar dados da tabela ou produzir novas informações a partir dela. Embora o currículo oficial declare que os alunos da 8ª série devem ser capazes de interpretar as tabelas estatísticas, os resultados sugerem que eles dominaram apenas os aspectos mais básicos.