Resumen de Les racines de l’humour langagier chez l’enfant : au croisement des compétences cognitives, linguistiques et socio-culturelles

Marie Leroy-Collombel

• español

  Para poder producir humor lingüístico, los niños y las niñas deben haber estado expuestos a este tipo de humor en sus interacciones cotidianas. A partir de un corpus longitudinal de interacciones madre-hija en el entorno familiar, analizamos cómo se construyen la comprensión y, más tarde, la producción de humor por parte de la menor, en paralelo a sus capacidades lingüísticas, sociales y metalingüísticas y el papel de las personas adultas en este desarrollo. Antes de desarrollarse a nivel verbal, el humor lingüístico en la niña estudiada se basa en la percepción y la producción de incongruencias en la situación y los comportamientos. Captar lo cómico de la situación exige conocimientos sobre el mundo y sobre los comportamientos habituales, y estos se construyen antes que las habilidades lingüísticas y metalingüísticas necesarias para el sentido del humor verbal y son el prerrequisito para que estas se desarrollen. La comprensión y la producción del humor en la infancia se basan en un conocimiento compartido, tanto sobre el mundo como sobre la lengua, que se nutre de las interacciones con el entorno.

• English

  In order to express humor through language, children need to be exposed to daily interactions. Based on the analysis of a longitudinal follow-up of mother-daughter spontaneous interactions, this study focuses both on the child’s comprehension and production of humor, in parallel with her linguistic and metalinguistic skills, and on the adult’s role. In our longitudinal case study, humor is first based on how incongruities in the situation or in human behaviors are perceived and produced. Linguistic humor develops once the child is in command of the relevant linguistic tools. In order to understand comical situations, children need enough knowledge about the world and typical behaviors. Those sociocultural and cognitive skills develop before linguistic skills and are necessary for verbal humor to be produced. Comprehension and production of humor are based on shared knowledge about the world and about language, which are constructed in adult-child interactions.

• français

  Pour produire de l’humour langagier, l’enfant doit y avoir été exposé dans ses interactions quotidiennes. À partir d'un corpus longitudinal d’interactions mère-fille en milieu familial, nous analysons comment se construisent la compréhension puis la production d’humour par l’enfant, en parallèle de ses capacités linguistiques, sociales et métalinguistiques, et le rôle de l’adulte dans ce développement. L’humour langagier chez l’enfant étudiée repose sur la perception et la production d’incongruités dans la situation et les comportements, avant de se développer au niveau verbal. L’appréhension du comique de situation nécessite des connaissances sur le monde et les comportements habituels, qui se construisent plus tôt que les habiletés linguistiques et métalinguistiques nécessaires à l’humour verbal et en constituent les prérequis. La compréhension et la production de l’humour chez l’enfant reposent sur un savoir partagé, tant sur le monde que sur la langue, qui se nourrit des interactions avec l’entourage.