El aprendizaje significativo con el uso de las TICE en la enseñanza de las lenguas extranjeras

• Montes de Oca Olivo, Dulce María Verónica ^[1]
  1. [1] Escuela Nacional Preparatoria, México
• Localización: Relingüística aplicada, Nº. 32, 2022-2023
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje significativo es importante en el estudiante porque permite que logre nuevas ideas y desarrolle la capacidad de interpretar y de adquirir los niveles de conocimientos y ayudan a dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje con contenidos esenciales y proveer a los estudiantes el uso de las TICE que los apoyen en su formación actual y aun egresados, construyendo de manera activa y experimental su propio conocimiento y es entonces donde aparece el proceso de construcción del significado.

    El proceso de enseñanza se basa en el aprendizaje y el sujeto que aprende. Por ello es muy importante que se potencie la reflexión individual de cada estudiante, para que a partir de experiencias educativas precedentes sean capaces de encontrar y aportar soluciones creativas a los problemas a los que se enfrentan, lo que les permitirá ser los protagonistas de su propio proceso de construcción del conocimiento, apropiándose de los contenidos de forma independiente.

  • English

    Meaningful learning is important in the student because it allows them to achieve new ideas and develop the ability to interpret and acquire levels of knowledge and help to energize the teaching-learning process with essential content and provide students with digital tools that support them in their current training and even graduates, actively and experimentally building their own knowledge and it is then where the process of construction of meaning appears.

    The teaching process is based on learning and the subject who learns. For this reason, it is very important that the individual reflection of each student be promoted, so that from previous educational experiences they are able to find and provide creative solutions to the problems they face, which will allow them to be the protagonists of their own knowledge construction process, appropriating the contents independently.