Risco!: a construção de situações pedagógicas na modelagem viva contemporânea

• Morais, Bruna Rafaella Ferrer de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Cartema, ISSN-e 2763-8693, Vol. 12, Nº. 12, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Cartema 12 - ISSN: 2763-8693), pág. 1
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Risco!: la construcción de situaciones pedagógicas en el modelado vivo contemporáneo
  • Risco!: the construction of pedagogical situations in contemporary live modeling
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta y analiza las prácticas artísticas y pedagógicas del grupo Risco!, dedicado al dibujo y performance de modelos vivos, a lo largo de una década. El objetivo principal es investigar las prácticas individuales y colectivas del grupo, utilizando el concepto de “situaciones pedagógicas” para provocar un cambio de perspectiva tanto en el ámbito artístico como educativo. El estudio tiene como propósito desarrollar este concepto y difundir metodologías recientes en las Artes Visuales que se enfoquen en la educación a través del arte como herramienta de apropiación de la vida cotidiana, promoviendo la construcción de conocimiento ético y estético. Las conclusiones resaltan cómo las acciones del grupo Risco! brindan un amplio espacio de investigación e interconectando aspectos sociales, culturales, tecnológicos, profesionales y personales. Estas interacciones, combinadas con los procesos subjetivos involucrados en la modelación viva contemporánea, tienen repercusiones en la formación de diferentes poéticas visuales e investigaciones pedagógicas.

  • português

    Este artigo apresenta e analisa as práticas artísticas e pedagógicas do grupo de desenho e performance de modelo vivo Risco! ao longo de uma década. O objetivo principal é investigar as práticas individuais e coletivas do grupo, utilizando o conceito de “situações pedagógicas” para provocar uma mudança de perspectiva nos campos artístico e educacional. O estudo busca desenvolver esse conceito e difundir metodologias recentes em Artes Visuais que enfoquem a formação através da arte como uma ferramenta para apropriação do cotidiano, promovendo construção de conhecimento de forma ética e estética. As conclusões destacam como a ação do grupo Risco! possibilita um amplo espaço de investigação, interrelacionando aspectos sociais, culturais, tecnológicos, profissionais e pessoais. Essas interações, associadas a processos de subjetivação implicados na modelagem viva contemporânea, têm repercussões na formação de diferentes poéticas visuais e investigações pedagógicas.

  • English

    This article presents and analyzes the artistic and pedagogical practices of the Risco! live model drawing and performance group over the course of a decade. The main objective is to investigate the individual and collective practices of the group, using the concept of “pedagogical situations” to provoke a change of perspective in both the artistic and educational fields. The study aims to develop this concept and disseminate recent methodologies in Visual Arts that focus on education through art as a tool for the appropriation of everyday life, promoting ethical and aesthetic knowledge construction. The conclusions highlight how the actions of the Risco! group provide a wide space for investigation interconnecting social, cultural, technological, professional, and personal aspects. These interactions, combined with the subjective processes involved in contemporary live modeling, have repercussions on the formation of different visual poetics and pedagogical investigations.