Resumen de Abordaje creativo de los valores culturales desde el área de estudios sociales y su incidencia en la identidad cultural de los estudiantes de básica superior del circuito 13 D10 en el Cantón Pedernales

Diana Loor Parrales, PhD Lubis Carmita Zambrano Montes

• español

  La presente investigación tuvo como objetivo determinar el abordaje creativo de los valores culturales desde el área de estudios sociales y su incidencia en la identidad cultural de estudiantes. La investigación tuvo un enfoque cualicuantitativo, de tipo   exploratoria y de campo, se aplicó la técnica de encuesta a estudiantes y docentes. El estudio se realizó en 12 centros educativos circuito 13D10 del cantón Pedernales Ecuador. La muestra fue no probabilística a criterio del investigador, por lo que se seleccionaron 30 estudiantes de octavo nivel de cada plantel educativo y 10 docentes que imparten clases en el área de Estudios Sociales. Los resultados evidencian insuficiencias en el conocimiento y abordaje creativo de valores culturales y prácticas pedagógicas que no responden a las necesidades formativas de los estudiantes. Se concluye que los docentes aplican procedimientos didácticos tradicionales con un proceso formativo poco participativo, sin propuestas innovadoras y creativas que motiven a los estudiantes a ser protagonistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La realidad detectada no se compadece con las necesidades estudiantiles que pueden incidir en un bajo desempeño académico y en su actuación como un ciudadano que se prepara para un futuro donde ejerza su rol con conciencia social.

• English

  The objective of this research was to determine the creative approach to cultural values ​​from the area of ​​social study and its incidence on the cultural identity of students.

  The research had a qualitative-quantitative approach, of an exploratory and field type, a survey technique was applied to students and teachers. The study was carried out in 12 educational centers of the 13D10 circuit of the Pedernales canton, Ecuador.

  The sample was not probabilistic at the discretion of the researcher, so 30 students of  eighth-level  from each school and 10 teachers who teach classes in the area of ​​Social Studies were selected. The results show insufficiencies in the knowledge and creative approach of cultural values ​​and pedagogical practices that do not respond to the formative needs of the students.

  It is concluded that teachers apply traditional didactic procedures with a little participatory training process, without innovative and creative proposals that motivate students to be protagonists in the teaching and learning process.

  The detected reality is not compatible with the student needs that can influence low academic performance and their performance as a citizen preparing for a future where they exercise their role with a social conscience.

• português

    O objetivo desta pesquisa foi determinar a abordagem criativa de valores culturais da área de estudos sociais e seu impacto na identidade cultural dos alunos. A pesquisa teve uma abordagem quali-quantitativa, do tipo exploratória e de campo, a técnica de survey foi aplicada a alunos e professores. O estudo foi realizado em 12 centros educacionais do circuito 13D10 no cantão de Pedernales, no Equador. A amostra foi não probabilística a critério da pesquisadora, assim foram selecionados 30 alunos do oitavo ano de cada escola e 10 professores que ministram aulas na área de Estudos Sociais. Os resultados mostram insuficiências no conhecimento e abordagem criativa de valores culturais e práticas pedagógicas que não respondem às necessidades formativas dos alunos. Conclui-se que os professores aplicam procedimentos didáticos tradicionais com um processo de formação pouco participativo, sem propostas inovadoras e criativas que motivem os alunos a serem protagonistas no processo de ensino e aprendizagem. A realidade detetada não é compatível com as necessidades dos alunos o que pode afetar o fraco desempenho académico e o seu desempenho como cidadão preparando-se para um futuro onde exerçam o seu papel com consciência social.