Modelos y modalidades educativas basados en tecnología educativa: una revisión bibliográfica

• León-Garrido, Antonio ^[1] ; Barroso-Osuna, Julio Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 86, 2023 (Ejemplar dedicado a: Problemáticas, sombras y desafíos de los ecosistemas de datos en educación), págs. 96-115
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational models and modalities based on educational technology: a literature review
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La revolución tecnológica ha transformado los contextos educativos. Es más, a medida que la sociedad avanza, se vuelve cada vez más imprescindible el uso de las TIC en los quehaceres de las personas. De hecho, las tecnologías se han convertido en herramientas esenciales en todos los ámbitos, integrándose del mismo modo en la educación, originando diferentes modalidades de presentar la educación y diversos modos de aprender. Por ello, surgió la necesidad de examinar, analizar, seleccionar y describir las modalidades y modelos más recientes en el campo de la tecnología educativa, con el propósito de proporcionar a los docentes una nueva perspectiva del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica en tres bases de datos: WoS, Scopus y Dialnet. Los datos se presentaron mediante una metodología mixta. La muestra total fueron 42 artículos, de los cuales, el 50% proviene de WoS, el 26% de Scopus, y el 24% restante de Dialnet. Se hallaron un total de 3 modelos y 6 modalidades educativas basadas en la tecnología educativa, aportando cada uno de ellos una visión diferente de su integración y facilitación del conocimiento.

  • English

    The technological revolution has transformed educational contexts. Moreover, as society advances, the use of ICTs in people's activities becomes increasingly essential. In fact, technologies have become essential tools in all fields, integrating themselves into education in the same way, leading to different ways of presenting education and different ways of learning. Therefore, it became necessary to examine, analyse, select and describe the most recent modalities and models in the field of educational technology, with the purpose of providing teachers with a new perspective on the teaching-learning process. For this purpose, a literature review was conducted in three databases. WoS, Scopus and Dialnet. The data was presented using a mixed methodology. The total sample consisted of 42 articles, of which 50% came from WoS, 26% from Scopus, and the remaining 24% from Dialnet. A total of 3 models and 6 educational modalities based on educational technology were found, each providing a different view of their integration and facilitation of knowledge.