Resumen de Conversas em Português: estratégia de interação oral entre estudantes Erasmus e portugueses em tempo de pandemia/COVID-19
- português
No 2º semestre do ano letivo 2019-2020, por força da COVID-19, os estudantes Erasmus que frequentavam as várias unidades orgânicas do Instituto Politécnico de Lisboa viram-se privados da possibilidade que uma experiência académica internacional promove, nomeadamente o contacto social e em imersão linguística no país escolhido para estudar. O isolamento social a que nos vimos obrigados impediu, desta forma, a natural aquisição de uma língua em contexto de imersão, motivo pelo qual se pensou que seria de máxima importância proporcionar a estes estudantes a oportunidade de desenvolverem a sua competência comunicativa em português. Tendo como objetivos i) minimizar o isolamento social dos estudantes do ensino superior; ii) favorecer o enriquecimento linguístico em língua portuguesa, em contexto informal, dos estudantes Erasmus e iii) contribuir para a valorização intercultural dos estudantes, foi levada a cabo uma estratégia que pôs em diálogo estudantes Erasmus e portugueses, em quatro conversas informais orientadas, que culminou num processo de reflexão dos intervenientes, com base num inquérito por questionário. Os resultados testemunham as vantagens desta experiência, nomeadamente no que se refere à componente intercultural e ao desenvolvimento da expressão oral em português.
- English
During the 2nd semester of the academic year 2019-2020, under COVID-19, Erasmus students who attended the various colleges of the Polytechnic Institute of Lisbon found themselves deprived of the possibility that an international academic experience promotes, namely social contact and immersion in the living language in the country in which they are studying. The social isolation to which we were obliged thus prevented the natural acquisition of a language in the context of immersion. For that reason, it would be of utmost importance to provide these students with the opportunity to develop their communicative competence in Portuguese. Bearing in mind the goals presented i) to minimize the social isolation of higher education students; ii) to promote the linguistic enrichment in Portuguese language, in an informal context, of Erasmus students and iii) to contribute to the intercultural awareness of students, a strategy was carried out that brought dialogue between Erasmus and Portuguese students, in four oriented informal conversations, which culminated in a stakeholder reflection process, based on a questionnaire survey. The results testify to the advantages of this experience, namely with regard to the intercultural component and the development of oral communication in Portuguese.
