Resumen de A prática educativa de professores de Educação Física em uma escola municipal de Florianópolis-SC

Victor Julierme Santos da Conceição, Francisco Emilio de Medeiros, Leonardo Fonseca da Rocha

• español

  El objetivo fue comprender la construcción de la identidad docente y la práctica educativa de los profesores de Educación Física a partir de la socialización constituida en el entramado cultural de la Secretaría Municipal de Educación de Florianópolis-SC. Se realizó un estudio de caso en una escuela primaria municipal, con dos docentes de Educación Física, contratados de manera temporal. Para el proceso de recolección de datos se utilizó el diario de campo, la entrevista, la observación y el análisis documental. Se concluyó que los docentes constituyen su identidad docente junto con la socialización, ayudándolos también en sus prácticas pedagógicas.

• English

  The objective was to understand the construction of the teaching identity and the educational practice of Physical Education teachers from the socialization constituted in the cultural tangle of the Municipal Department of Education of Florianópolis-SC. A case study was carried out in an elementary school of the Municipal Network, with two Physical Education teachers, admitted on a temporary basis. For the data collection process, a field diary, semi-structured interview, participant observation and document analysis were used. It was concluded that teachers constitute their teaching identity together with socialization, also helping them in their pedagogical practices.

• português

  Objetivou-se compreender a construção da identidade docente e a prática educativa dos professores de Educação Física a partir da socialização constituída no emaranhado cultural da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC. Foi realizado um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental da Rede Municipal, com dois professores de Educação Física, admitidos em caráter temporário. Para o processo de coleta de dados foi utilizado o diário de campo, entrevista, observação e análise documental. Concluiu-se que os professores constituem a sua identidade docente em conjunto da socialização, os auxiliando também em suas práticas pedagógicas.