Resumen de Software GeoGebra y Aprendizaje del Cálculo Integral en Estudiantes de Ingeniería Civil - Universidad Nacional de Huancavelica

Jorge Ortega, Cesar Castañeda Campos, Roger Rivera Casavilca, Noemi Gladys Mencia Sanchez, Miriam Simon, Ivan Navarro

• español

  El propósito de esta investigación es analizar el impacto del Software GeoGebra en el proceso de aprendizaje del cálculo integral entre estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil - Huancavelica. Se abordan temas como los métodos de integración, áreas definidas, cálculo de volúmenes de sólidos de revolución y momentos. El enfoque del estudio se basa en un diseño cuasi experimental. La recolección de datos se llevó a cabo mediante una evaluación escrita compuesta por 20 preguntas de opción múltiple, aplicada a una muestra de 52 estudiantes divididos en un grupo experimental y otro de control dentro de la Escuela de Ingeniería Civil - Huancavelica. Los resultados evidencian un notable progreso en el aprendizaje del cálculo integral cuando se emplea el Software GeoGebra en comparación con los métodos tradicionales. Esto conduce a la conclusión de que la utilización de este software es efectiva en el desarrollo de competencias en integrales indefinidas, definidas, cálculo de volúmenes y momentos. En consecuencia, se confirma que la aplicación del Software GeoGebra en el aprendizaje del cálculo integral representa una herramienta valiosa y eficaz para los estudiantes de ingeniería civil, proporcionando un método dinámico y beneficioso para comprender y resolver problemas en estas áreas específicas de las matemáticas.

• English

  The purpose of this research is to analyze the impact of GeoGebra software in the learning process of integral calculus among students of the second cycle of the Professional School of Civil Engineering - Huancavelica. Topics such as integration methods, defined areas, calculation of volumes of solids of revolution and moments are addressed. The approach of the study is based on a quasi-experimental design. Data collection was carried out by means of a written evaluation composed of 20 multiple choice questions, applied to a sample of 52 students divided into an experimental group and a control group within the School of Civil Engineering - Huancavelica. The results show a remarkable progress in the learning of integral calculus when using GeoGebra software in comparison with traditional methods. This leads to the conclusion that the use of this software is effective in the development of skills in indefinite and definite integrals, calculation of volumes and moments. Consequently, it is confirmed that the application of GeoGebra software in the learning of integral calculus represents a valuable and effective tool for civil engineering students, providing a dynamic and beneficial method to understand and solve problems in these specific areas of mathematics.