Resumen de Dimensionamiento de la investigación de la percepción del aprendizaje en línea desde la óptica del docente y estudiante universitarios durante la pandemia COVID-19
Leyla Flores Carvajal, Marlon Eduardo García, Cinthia Maria Moncayo Aveiga
- español
La revisión literaria de este artículo se enfoca en el objetivo principal de dimensionar la percepción del aprendizaje del alumno desde la perspectiva del docente, la cual puede ser medida en diferentes aspectos, incluyendo los conocimientos adquiridos, habilidades, actitudes y valores desarrollados. En esta investigación, se busca determinar cómo investigar la percepción del aprendizaje en línea desde la óptica del docente durante la pandemia COVID-19. Para ello, se utilizó una metodología de diseño no experimental con un enfoque hermenéutico o documental, abarcando las dimensiones teóricas relevantes. Las fuentes consultadas abarcan los últimos cinco años, principalmente durante la situación pandémica.
- English
The literary revision of this article focuses on the main objective of measuring the perception of student learning from the teacher's perspective, which can be measured in different aspects, including acquired knowledge, skills, attitudes and developed values. In this investigation, we seek to determine how to investigate the perception of online learning from the perspective of teachers during the COVID-19 pandemic. For this, a non-experimental design methodology was used with a hermeneutic or documentary approach, encompassing the relevant theoretical dimensions. The sources consulted cover the last five years, mainly during the pandemic situation
