Resumen de Actitudes de los docentes de educación básica hacia la educación inclusiva: una revisión sistemática
Maria de los Angeles Rodriguez Paez, Carlos Saúl Juárez Lugo
, Gabriela Rodríguez Hernández, Andrea Jacobo Mata, Virginia Flores Perez
- español
La educación inclusiva es un enfoque de la educación que reconoce la diversidad y promueve la igualdad de oportunidades para todos los alumnos, independientemente de sus diferencias individuales. El docente es una pieza clave en la implementación exitosa de la inclusión, debido a que son los encargados de facilitar el aprendizaje y la enseñanza, por tanto, sus actitudes juegan un papel fundamental en el proceso. Por consiguiente, la presente revisión tiene como objetivo sintetizar los estudios sobre las actitudes de los docentes hacia la educación inclusiva. Se efectuó una búsqueda en las bases de datos Scopus, PubMed y Web of Science, arrojando un total de 1129 artículos, desde el 2018 hasta 2023. Posteriormente, a través de un proceso de selección PRISMA, se identificaron 61 artículos que cumplían con los criterios de inclusión. Finalmente, se procedió a evaluar la calidad metodológica, donde se incluyeron 49 artículos en la presente revisión.
- English
Inclusive education is an approach to education that recognises diversity and promotes equal opportunities for all learners, regardless of their individual differences. Teachers are key players in the successful implementation of inclusion, as they are responsible for facilitating learning and teaching, and therefore their attitudes play a key role in the process. Therefore, this review aims to synthesise studies on teachers' attitudes towards inclusive education. A search was conducted in the Scopus, PubMed and Web of Science databases, yielding a total of 1129 articles, from 2018 to 2023. Subsequently, through a PRISMA selection process, 61 articles were identified that met the inclusion criteria. Finally, we proceeded to assess the methodological quality, where 49 articles were included in this review.
