Resumen de A mediação como categoria metodológica na pesquisa educacional

Rosemary Lopes Soares da Silva

• English

  The article analyzes the category of mediation in dialectical historical materialism from the studies of Saviani (2015) and Ciavatta (2014), problematizing the different approaches of this category in social research, and, in particular, in educational research. The course that follows will be to present the different perspectives of mediations in the dialectical method and how each methodologically contributes to the apprehension of a scientific object In this sense, the objective is to discuss the category of mediation as the search for nexuses and the relationships that intertwine and that explain how a given reality materializes, and through which mediations a given reality was configured It presents a study of the mediations for the implementation of the reform of high school, materialized in Law 13415 / 2017, as the expression of the steps of an investigation on an educational policy It ends with the argument that the mediation category, as part of an investigation method, although it is applied in different perspectives by the authors, there is a unity between these different approaches, considering that this category is the process by which it is possible to make explicit the relations between the particularity and the totality of the phenomena studied in social research for the apprehension of the real.

• português

  O artigo analisa a categoria da mediação no materialismo histórico dialético a partir dos estudos de Saviani (2015) e Ciavatta (2014), problematizado as diferentes abordagens desta categoria na pesquisa social, e, em particular, na pesquisa educacional. O percurso que se segue será o de apresentar as diferentes perspectivas das mediações no método dialético e como cada uma contribui metodologicamente para a apreensão de um objeto científico. Nesse sentido, tem-se como objetivo discutir a categoria da mediação como a busca pelos nexos e as relações que se entrelaçam e que explicam como determinada realidade se materializa, e por quais mediações uma dada realidade se configurou.  Apresenta um estudo das mediações para a implementação da reforma do ensino médio, materializada na Lei 13415/2017, como a expressão dos passos de uma investigação sobre a uma política educacional. Finaliza com o argumento  de que a categoria da mediação, como parte de um método de investigação, embora seja aplicada em diferentes perspectivas pelos autores, há uma unidade entre essas diferentes abordagens, ao considerar que esta categoria é o processo pelo qual é possível explicitar as relações entre a particularidade e a totalidade dos fenômenos estudados na pesquisa social para a apreensão do real.