Visibilidade curricular para o excesso de peso: Contribuição da análise temática

• Medeiros, Maria Magaly ^[1] ; Vilela, Rosana ^[1] ; Fregadolli, Andrea Vanderlei ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Alagoas

     Universidade Federal de Alagoas

     Brasil

     
• Localización: New Trends in Qualitative Research, ISSN-e 2184-7770, Vol. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Qualitative Research in Health: advances and challenges)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Curricular visibility for overweight: Contribution of thematic analysis
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  • português

    O excesso de peso é entendido como um dos maiores problemas de saúde pública no mundo. Objetivo: Este estudo teve por objetivo identificar estratégias educativas para enfrentar a invisibilidade da temática “excesso de peso no currículo de medicina”, a partir de estudantes inseridos no internato de uma universidade pública do nordeste brasileiro. Métodos: Optou-se pela metodologia de cunho qualitativo, cujas respostas ao questionamento sobre o tema foram submetidas a uma análise temática, em que se procurou apreender as sugestões para o aprimoramento de seu ensino/aprendizagem. Resultados: Os resultados apontaram duas categorias de sugestões: a primeira envolveu medidas com resultado em médio prazo, como o incentivo ao estilo de vida saudável no ambiente da escola médica; e a segunda tratou de medidas de resultados em curto prazo, como as intervenções educativas visando melhorar as competências dos estudantes na abordagem do excesso de peso. Conclusões: Foi possível concluir que há necessidade de intervenções educativas eficazes durante a graduação com o intuito de melhorar as competências em medicina do estilo de vida e na abordagem do excesso de peso. Assim, os futuros profissionais de saúde estarão mais bem equipados para ajudar os pacientes na adoção e manutenção de comportamentos mais saudáveis.

  • English

    Introduction: Overweight is understood as one of the biggest public health problems in the world. Objective: This study aimed to identify educational strategies to face the invisibility of the issue of overweight in the medical curriculum, from students in boarding schools and a public university in north-eastern Brazil. Method: We opted for the qualitative methodology, where the answers to questions on the theme were subjected to a thematic analysis, in which we sought to apprehend the suggestions for the improvement of their teaching / learning. Results: The results showed two categories of suggestions. The first involved measures with medium-term results, such as encouraging a healthy lifestyle in the medical school environment. The other dealt with short-term outcome measures, such as educational interventions aimed at improving students' skills in overweight approaching. Conclusions: It is concluded that there is a need for effective educational interventions during graduation aiming to improve skills in lifestyle medicine and in the approach to overweight. Thus, future health professionals will be better equipped to assist patients in adopting and maintaining healthier behaviours.