Resumen de Desenvolvimento de competências de promoção da saúde no projeto praia sem barreiras

Fabiana Gonçalves de Melo Cahú, Fellipe Eugênio Soares Miranda, Ana Claudia Camargo Gonçalves Germani, Maíra Rosa Apostólico, Alfredo Almeida Pina Oliveira

• português

  Introdução: Promover a saúde das pessoas com diferentes tipos de deficiência torna-se relevante e desafiador para a graduação em saúde. Nesse sentido, o Projeto Praia sem Barreiras representa uma ação de extensão universitária interprofissional e intersetorial com potencial para o desenvolvimento de competências de promoção da saúde dos profissionais que nele atuam. Objetivo: Analisar a compreensão dos usuários do projeto sobre as práticas de Promoção da Saúde desenvolvidas pelos estudantes de graduação em saúde. Método: Estudo exploratório com abordagem qualitativa, baseado em entrevistas semiestruturadas com dez usuários do PSB da praia de Boa Viagem, Recife, Pernambuco, Brasil. Adotou-se a modalidade temática da análise de conteúdo e o referencial teórico-operacional do Developing Competencies and Profissional Standards for Health Promotion Capacity Building in Europe. Resultados: Os usuários do projeto indicaram a necessidade de qualificação dos acadêmicos para promover a saúde de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida com mais segurança. Evidenciaram-se os domínios possibilidade de mudanças, comunicação e parceria na atuação discente no projeto. Considerações finais: Outros domínios do referencial teórico devem ser aprofundados na graduação, para desenvolver conhecimentos, habilidades e valores essenciais para promover a saúde das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

• English

  Introduction: Promoting the health of people with different types of disabilities becomes relevant and challenging for health graduates. In this sense, the “Praia sem Barreiras” Project represents an action for developing health promotion competencies. Objective: To analyse the project users' understanding of Health Promotion practices developed by undergraduate health students. Method: Exploratory study with a qualitative approach, based on semi-structured interviews with ten PSB users from Boa Viagem beach, Recife, Pernambuco, Brazil. The thematic modality of content analysis and the theoretical-operational framework of the Developing Competencies and Professional Standards for Health Promotion Capacity Building in Europe were adopted. Results: The users of the project indicated the need for qualification of academics to promote the health of people with disabilities or reduced mobility more safely. We evinced the domains of enabling change, communication and partnership related to student's performance in the project. Final considerations: Other domains of the theoretical framework must be deepened in graduation, to develop knowledge, skills and essential values to promote the health of people with disabilities or reduced mobility.