Resumen de ¿Cómo Se Articula La Normativa Vigente Sobre Evaluación, Calificación Y Promoción Escolar En Los Reglamentos De Evaluación En Antofagasta?

Carola Herrera Bravo, Patricio Aguirre Zúñiga, Frank Honores Barrios, Nicole Rivero Diegues

• español

  El presente artículo contribuye con identificar los niveles de implementación y articulación de la normativa vigente sobre evaluación, calificación y promoción escolar (Decreto 67/2018) en los reglamentos de cinco unidades educativas de la comuna de Antofagasta, calificadas como “insuficiente” por la Agencia de Calidad en Chile, con el fin de proveer recomendaciones que los fortalezcan y conviertan en instrumentos orientadores del proceso evaluativo, relevando la evaluación formativa como un eje articulador, que permita acompañar al estudiantado en el desarrollo integral de los aprendizajes. Esta investigación se sustenta en el paradigma cualitativo, es de carácter transversal– exploratoria y descriptiva. Es un estudio de caso, emplea el análisis de contenido como técnica de investigación. Los resultados evidencian una desvalorización de la evaluación formativa y escasas definiciones de criterios y procedimientos para gestionar y resolver situaciones de evaluación, repitencia y promoción escolar; esto implica que los reglamentos desatienden la normativa vigente y no logran transferir su esencia. Finalmente, a modo de conclusión, se entregan orientaciones dirigidas a las comunidades educativas para la mejora de sus reglamentos evaluativos, bajo la adopción de criterios y procedimientos recomendados por la normativa del Decreto 67.

• português

  O presente artigo contribui a identificar os níveis de implementação e articulação dos atuais regulamentos sobre avaliação, qualificação e promoção escolar (Decreto 67/2018) nos regulamentos de cinco unidades educacionais da comuna de Antofagasta, qualificadas como "insuficientes" pela Agência de Qualidade no Chile, a fim de fornecer recomendações que os fortaleçam e os transformem em instrumentos orientadores do processo de avaliação, destacando a avaliação formativa como um eixo articulador, que permite acompanhar o corpo discente no desenvolvimento integral da aprendizagem. Esta pesquisa fundamenta-se no paradigma qualitativo, é transversal - exploratória e descritiva. É um estudo de caso, utiliza a análise de conteúdo como técnica de pesquisa. Os resultados mostram uma desvalorização da avaliação formativa e poucas definições de critérios e procedimentos para gerir e resolver situações de avaliação, repetência e promoção escolar; Isso implica que os regulamentos desconsideram os regulamentos atuais e não conseguem transferir sua essência. Por fim, a título de conclusão, são entregues orientações às comunidades educativas para a melhoria dos seus regulamentos de avaliação, ao abrigo da adoção de critérios e procedimentos recomendados pelos regulamentos do Decreto 67.

• English

  This article contributes to identify the levels of implementation and articulation of the current regulations on evaluation, qualification and school promotion (Decree 67/2018) in the regulations of five educational units of the city of Antofagasta, rated as "insufficient" by the Quality Assurance Agency in Chile, with the aim of providing recommendations that can strengthen and turn such regulations into guiding instruments of the evaluation process, highlighting formative evaluation as a focal point, which allows students to be accompanied in the comprehensive development of their learning. This research is based on the qualitative paradigm, it is cross-sectional - exploratory and descriptive. Case Study, content analysis is used as a research technique. The results show a devaluation of formative evaluation and scarce definitions of criteria and procedures to manage and resolve situations of evaluation, repetition and school promotion; this implies that the regulations disregard the current legislation and fail to transfer their essence. Finally, guidelines are delivered to educational communities for the improvement of their evaluation regulations, under the adoption of criteria and procedures recommended by the regulations of Decree 67.