Aprendendo a ensinar circo: A curricularização da extensão universitária e seus impactos na formação dos discentes

• Ontañón Barragán, Teresa ^[1] ; Araújo Oliveira, Natália ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Minas Gerais

     Universidade do Estado de Minas Gerais

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 19, Nº. 1, 2023, 14 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Learning to teach circus: The curricularization of university extension and its impacts on the students’ learning process
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• Resumen
  • português

    O estudo teve por objetivo compreender e acompanhar as vivências e aprendizagens dos discentes de um curso de Educação Física numa universidade pública, por meio da sua participação em um projeto de extensão que tinha como temática principal o ensino do circo para crianças. Contou com a realização de questionário e entrevista semiestruturada junto aos monitores participantes, no início e final do projeto, assim como observação participante das aulas. Os resultados mostram como o projeto contribuiu em várias dimensões da aprendizagem dos monitores, que adquiriram conhecimentos sobre o circo e sobre diversos aspectos didático-metodológicos. Por sua vez, as atividades circenses continuam se mostrando como um caminho interessante para abordar estes conhecimentos na formação inicial.

  • English

    The study’s objective was to understand and observe the experiences and learnings acquired by students who participated in an extension program of a public university’s Physical Education course, whose main theme was teaching circus for children. It included a questionnaire and semi-structured interviews with the participating monitors conducted in the initiation and finalization of the course, as well as observation of the participants during classes. The results illustrate how the project con-tributed to several aspects of the monitor’s learning, who acquired knowledge both about circus, as well as various aspects of educational methodology. In turn, circus activities continue to constitute an interesting path of acquisition of such knowledge in the undergraduate education level.