Pertinencia del diseño curricular del Bachillerato Científico con Énfasis Ciencias Básicas de la Educación Media para la formación universitaria en las carreras de ingenierías

• Zavala, María Victoria ^[1] ; Elías, Rodolfo ^[3] ; Speratti, Hugo ^[3] ; Sosa, Alcira ^[3] ; Brítez, Rodrigo Gustavo ^[4] ; López, Sara ^[4] ; Gomez, Mariana ; Felman, Daniel ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional del Este

     Universidad Nacional del Este

     Paraguay

     
  2. [2] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
  3. [3] Universidad Iberoamericana
  4. [4] Ministerio de Educación y Cultura

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• Localización: Revista Científica Estudios e Investigaciones, ISSN 2310-3507, ISSN-e 2523-6113, Vol. 5, Nº. 1, 2016, págs. 164-171
• Idioma: español
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• Resumen

  • La formación de los recursos humanos a través del Sistema Educativo Nacional es de vital relevancia para el desarrollo de las personas y del país, los niveles más comprometidos para la formación profesional son las del Nivel Medio y la Universidad. Las carreras de ingenierías en los últimos años se volvieron interesantes para los egresados de la Educación Media, quienes presentan dificultades significativas para demostrar los saberes mínimos para el ingreso a dichas carreras. Esta situación lleva a la pregunta central ¿cuál es la pertinencia del curriculum del Bachillerato científico con énfasis en Ciencias Básicas de la Educación Media en relación a los saberes exigidos para el ingreso en las carreras de ingenierías? Por cuya razón se pretende en esta investigación “Analizar la pertinencia del diseño curricular de la Educación Media- Bachillerato Científico con énfasis en Ciencias Básicas y Tecnología en relación a los saberes requeridos para la formación universitaria en las carreras de las Ingenierías.PROYECTO CONACYT-14-INV-266.