Impactos de los procesos de acreditación en el modo de actuación identitario con enfoque integrador

• Diana Rosa Morales Rumbaut ^[1] ; Bertha Gregoria Salvador Jiménez ^[1]
  1. [1] Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, Cuba.
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 4, 1 48, 2019 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de la calidad de la educación, con referencia especial a la evaluación y acreditación de la Educación Superior), págs. 112-126
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Accreditation processes impact on identity modes of performance from an integrating perspective
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• Resumen
  • español

    La elevación de la calidad en la formación inicial de las carreras universitarias es una tarea permanente y los procesos de acreditación son esenciales en la mejora a partir de la concientización en los actores involucrados para avanzar hacia nuevas metas. El trabajo se plantea como objetivo demostrar a través de la sistematización de experiencias como método de investigación, el avance logrado en la carrera Lenguas Extranjeras en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba entre el primer proceso de acreditación y el segundo, particularmente en el modo de actuación identitario con enfoque integrador.

  • English

    Raising the quality in pre-service training of university studies is a permanent task and accreditation processes are essential in their improvement since through them, the actors involved attain the necessary awareness to move toward new goals.