Col·laboració entre una escola ordinària i una escola d'educació especial: caminant junts cap a la inclusió

• Torredemer Taló, Mariona ^[1]
  1. [1] Pedagoga. Directora de l'Escola D'educació especial Crespinell SCCL
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 19, 2007 (Ejemplar dedicado a: Hivern 2007 (1a època)), págs. 35-39
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Colaboración entre una escuela ordinaria y una escuela de educación especial: caminando juntos hacia la inclusión
  • Collaboration between an ordinary school and a special education school: Walking together toward inclusion
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo recoge una experiencia de colaboración entre dos escuelas, un centro de educación especial y un colegio público, en las etapas Infantil i Primaria.

    La cooperación nos ha permitido reflexionar de forma conjunta sobre la atención a la diversidad. La atención a la diversidad presupone ir avanzando hacia un modelo escolar inclusivo, una escuela para todos y esto comporta una serie de cambios organizativos y metodológicos para conseguir que todos los alumnos tengan acceso al aprendizaje y a la participación sean cuales sean sus necesidades.

  • català

    Aquest article recull una experiència de col·laboració entre dues escoles, un centre d'educació especial i un col·legi públic, en les etapes Infantil i Primària.La cooperació ens ha permès reflexionar de manera conjunta sobre l'atenció a la diversitat. L'atenció a la diversitat pressuposa anar avançant cap a un model escolar inclusiu, una escola per a tots i això comporta una sèrie de canvis organitzatius i metodològics per aconseguir que tots els alumnes tinguin accés a l'aprenentatge i a la participació independentment de les necessitats.

  • English

    This article describes an experience of collaboration betwen two schools, a special school and mainstream school in the areas of Primary education. This experience of cooperation between these two centres has brought to reflect on the importance of diversity. Focussing on diversity entails to move forward to an educational model based on inclusion. This model takes as a premise that school must be for everyone, a perspective that brings about the necessity of change. Changes in organizational and methodological aspects must be achieved in order that all pupils have access to participation and the educational system regardless of their necessities.