A BNCC e a seção da Educação Infantil: traduções das políticas curriculares

• Lorenset, Odimar ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Mosaico, ISSN-e 2176-8943, Vol. 15, Nº. 24, 2023 (Ejemplar dedicado a: Mídia e Educação), págs. 527-548
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The BNCC and the Early Childhood Education Section: Translations of Curriculum Policies
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• Resumen
  • português

    O presente artigo objetiva apresentar uma tradução das políticas curriculares tendo como objeto de análise o documento intitulado Base Nacional Comum Curricular (BNCC), particularmente a seção da Educação Infantil. A tradução é orientada pela abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen J. Ball e Richard Bowe e conta com outras contribuições críticas, como as que se referem às políticas curriculares; às críticas acerca da construção e do documento aprovado como BNCC; e às críticas específicas da seção da Educação Infantil na BNCC. Na análise proposta, verificaram-se tensões, contradições e disputas políticas e pedagógicas.

  • English

    This paper aims to present a translation of currículum policies having as object of analysis the document entitled Brazilian Common Core Currículum, particularly the Section on Early Childhood Education (ECE). The translation is guided by the Policy Cycle approach of Stephen J. Ball and Richard Bowe and has other critica! contributions, such as those referring to public curricular policies; criticisms about the construction and the document approved as BNCC; and the specific criticisms of the ECE section at the BNCC. In the proposed analysis, there were tensions, contradictions and political and pedagogical disputes.