ACCUSS como estrategia para desarrollar el proceso de escritura

• Arioly Omaira Contreras Linares ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales Escuela Técnica Superior Forestal Mérida estado Mérida República Bolivariana de Venezuela
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 89, 2024, págs. 159-165
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ACCUSS as a strategy for developing the writing process
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  • español

    ACCUSS representa un acrónimo que integra los aspectos mínimos formales de la escritura que un novel escritor puede utilizar para orientar el subproceso de revisión. Cada una de las letras que lo conforman representa las debilidades observadas desde mi práctica docente en todos los niveles del sistema educativo. Narra una experiencia personal en la que me he apoyado para orientar el proceso de escritura de los estudiantes, por cuanto, les permite a ellos durante el proceso de producción de su escrito: construir párrafos; prestarle atención a las palabras que, de acuerdo con la ubicación de la tilde adquieren su significado; utilizar conectores; así como todas aquellas habilidades que desde primaria seguramente han trabajado con sus docentes y olvidan poner en práctica.

  • English

    ACCUSS represents an acronym that integrates the minimun formal aspects of writing that a novice writer can use to guide the revision process. Each letters represents the weaknesses observed from my teaching practice at all levels of the education system. It narrates a personal experience that I have relied on to guide the students’ writing process, as it allows them to: construct paragraphs, pay attention to words that, according to the placement of the accent mark, acquire their meaning, use connectors, and practice all those skills that they have worked on with their teachers in elementary school but sometimes forget to put into practice.