Ensino de português como língua adicional para indígenas: Reflexão a partir de um relato de experiência

• Lima, Adria Kezia Campos ^[1] ; Souza, Daiana Gabriela de ^[1]
  1. [1] Secretaria Estadual de Ciências e Tecnologia e Inovação
• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Ensino e aprendizagem de português e espanhol como línguas estrangeiras: Interfaces)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Enseñanza del portugués como lengua adicional para los pueblos indígenas: Reflexión a partir de un informe de experiencia
  • Teaching portuguese as an additional language to Brazilian indigenous people: Reflections from an experience report
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La enseñanza de lenguas, dentro de la perspectiva crítica del aprendizaje, se ha vuelto aún más inminente ante la necesidad de atender la demanda que exige el desarrollo de competencias lingüísticas para una formación integral, este hecho se hace aún más evidente al contemplar la enseñanza de la lengua portuguesa a indígenas. El estudio que aquí se presenta pretende reflexionar, a partir del relato de la experiencia, cómo la enseñanza de la lengua puede promover la relación entre los conocimientos adquiridos en el aula y la práctica cotidiana. Esta reflexión pretende contribuir a la construcción de una formación integral con la lengua como herramienta de acceso al ejercicio de la ciudadanía brasileña, como los derechos civiles y la formación profesional, contemplando la enseñanza de la lengua y las relaciones sociales en la educación indígena, postulando una mejor inserción en los espacios en los que estos alumnos desean, o necesitan, estar.

  • English

    The teaching of languages, within the critical perspective of learning, has become even more imminent in the face of the need to meet the demand that requires the development of linguistic skills for an integral formation; this fact becomes even more evident when contemplating the teaching of Portuguese language to indigenous people. The study presented here aims to reflect, from the experience report, how language teaching can promote the relationship of knowledge acquired in the classroom with everyday practice. This reflection aims to contribute to the construction of an integral formation having the language as a tool of access to the exercise of Brazilian citizenship, such as civil rights and professional training, envisioning the teaching of languages and social relations in indigenous education, postulating a better insertion in the spaces in which these students wish, or need, to be.

  • português

    O ensino de línguas, dentro da perspectiva crítica de aprendizagem, tornou-se ainda mais iminente frente à necessidade de atender a demanda que requer o desenvolvimento de habilidades linguísticas para uma formação integral, este fato torna-se ainda mais evidente ao contemplar o ensino de Língua Portuguesa para indígenas. O estudo aqui apresentado tem como objetivo refletir, a partir do relato de experiência, como o ensino de línguas pode promover a relação do conhecimento adquirido em sala de aula com a prática cotidiana. Tal reflexão intenta contribuir com a construção de uma formação integral tendo a língua como ferramenta de acesso ao exercício da cidadania brasileira, como direitos civis e formação profissional, vislumbrando o ensino de línguas e as relações sociais, na educação indígena, postulando uma melhor inserção nos espaços em que estes estudantes desejam, ou precisam, estar.