Competencias metodológicas en docentes y estudiantes universitarios mediante instrucciones formativas desde la incubadora de investigación

• Argota Pérez, George ^[1]
  1. [1] Centro de Investigaciones Avanzadas y Formación Superior en Educación, Salud y Medio Ambiente ¨AMTAWI¨
• Localización: Cátedra Villarreal, ISSN-e 2311-2212, Vol. 9, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Cátedra Villarreal), págs. 215-221
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Competências metodológicas em professores e estudantes universitários através de instruções de formação da incubadora de pesquisa.
  • Methodological competencies in teachers and university students through training instructions from the research incubator
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El propósito del estudio fue describir la competencia metodológica en docentes y estudiantes universitarios mediante instrucciones formativas desde la incubadora de investigación. Desde junio hasta septiembre de 2021, se realizó el proyecto de incubadoras de investigación ¨formándose y formando¨ para los docentes y estudiantes de la Universidad Nacional ¨San Luis Gonzaga¨, Ica (Perú). El área académica del estudio fue Farmacia y Bioquímica. Sobre la base de la conceptualización para las competencias metodológicas se consideró tres niveles de instrucciones formativas: I) identificación del qué hacer, II) ejecución del qué hacer y III), comunicación del qué hacer. Se propuso un modelo de desarrollo que consistió en cinco instrucciones: título, introducción, objetivos, medición y mejora propuesta según la situación no deseada. Los estudiantes fueron capaces de completar el modelo de desarrollo propuesto, a partir de un aprendizaje creativo y de intercambio en equipo conjuntamente con sus tutoras. El modelo de desarrollo de la incubadora de investigación, mostró una estrategia pedagógica de evidencia de habilidades metodológicas desde el docente universitario y contribuye a la satisfacción y mejora del rendimiento académico en los estudiantes.

  • English

    The purpose of the study was to describe the methodological competence in teachers and university students through training instructions from the research incubators. From June to September 2021, the project of research incubators "training and training" was carried out for teachers and students of the National University "San Luis Gonzaga", Ica (Peru). The academic area of the study was Pharmacy and Biochemistry. Based on the conceptualization for methodological competences, three levels of training instructions were considered: I) identification of what to do, II) execution of what to do and III), communication of what to do. A development model was proposed that consisted of five instructions: title, introduction, objectives, measurement and proposed improvement according to the undesired situation. The students were able to complete the proposed development model, based on creative learning and team exchange together with their tutors. The development model of the research incubator showed a pedagogical strategy of evidence of methodological skills from the university teacher and contributes to the satisfaction and improvement of academic performance in students.

  • português

    O objetivo do estudo foi descrever a competência metodológica de professores e estudantes universitários por meio de instruções de formação da incubadora de pesquisa. De junho a setembro de 2021, foi realizado o projeto incubadora de pesquisa “formação e capacitação” para professores e alunos da Universidade Nacional “San Luis Gonzaga”, Ica (Peru). A área acadêmica do estudo foi Farmácia e Bioquímica. Com base na conceituação para competências metodológicas, foram considerados três níveis de instruções de treinamento: I) identificação do que fazer, II) execução do que fazer e III), comunicação do que fazer. Foi proposto um modelo de desenvolvimento composto por cinco instruções: título, introdução, objetivos, mensuração e proposta de melhoria de acordo com a situação indesejada. Os alunos conseguiram completar o modelo de desenvolvimento proposto, baseado na aprendizagem criativa e na troca de equipes junto com seus tutores. O modelo de desenvolvimento da incubadora de pesquisa mostrou uma estratégia pedagógica de evidenciação de competências metodológicas do professor universitário e contribui para a satisfação e melhoria do desempenho acadêmico dos alunos.