Problemas de comportamiento en los perros domésticos (canis familiaris): aportes de la psicología del aprendizaje

• Elgier, Ángel M. ^[1] ; Jakovcevic, Adriana ^[1] ; Mustaca, Alba E. ^[1] ; Bentosela, Mariana ^[1] ; Barrera, Gabriela ^[1]
  1. [1] Laboratorio de Psicología Experimental y Aplicada (PSEA). Instituto de Investigaciones Médicas (CONICET- UBA). Buenos Aires
• Localización: Revista de psicología (Santiago), ISSN-e 0719-0581, Vol. 18, Nº. 2, 2009, págs. 123-146
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Behavioral disorders in domestic dogs (Canis familiaris): Psychology of learning contributions
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La convivencia entre los perros domésticos (Canis familiaris) y los humanos puede verse afectada por la presencia de problemas de conducta. Éstos, principalmente, se relacionan con la agresión, el miedo y la ansiedad de separación, y en menor medida, con desórdenes compulsivos. Las alteraciones relacionadas con la agresión son las más preocupantes a nivel social, dado el riesgo que conllevan para el humano. En la presente revisión se describe el patrón conductual de cada tipo de alteración así como algunos de los factores que se encuentran asociados al desarrollo de los problemas de conducta. Por último, se revisan las evidencias de diversos tratamientos conductuales y se discuten posibles aportes del área de la Psicología.    

  • English

    Coexistence between humans and domestic dogs (Canis familiaris) can be affected by the presence of behavioural problems. These mainly relate to aggression, fear and separation anxiety, and to a lesser extent to compulsive disorders. Alterations associated with aggression are the most socially worrying because of the risk to humans. In this review the behavioural pattern of each type of alteration as well as some of the factors that are associated with their development are described. Finally, evidence from various behavioural treatments is reviewed and possible contributions from psychological science are discussed.