Resumen de Ética, bioética y calidad educativa como dimensiones de la formación integral de los estudiantes de Odontología

Antonia Castro Rodriguez, Paul Munguía Becerra

• español

  En la actualidad, se manifiestan una serie de transformaciones para el ejercicio profesional en el campo de la salud bucal y junto a estos cambios surgen preocupaciones y debates en torno a la pertinencia y actualización de la educación universitaria. Este artículo tiene el objetivo de conectar la deliberación acerca del sentido de la «formación ética», «formación bioética», «bioética salud», «calidad educativa» y «calidad educación superior», como dimensiones que se cuestionan acerca de la formación integral del estudiante de la carrera de Odontología, en un contexto de transformación producido por las innovaciones tecnológicas y sociales en el campo de ejercicio profesional; ello mediante la revisión de estudios realizados en el periodo 2014-2022. Para lo cual, se recopiló un conjunto de artículos mediante la búsqueda en Scopus y aplicó el análisis documental cualitativo con base a los resultados que aporta cada estudio. Se utilizó los términos de búsqueda: formación ética, formación bioética y calidad educativa; mediante el muestreo crítico se seleccionó 32 artículos para el estudio. El análisis concluye que para la integración de la ética, bioética y la calidad educativa se las asuma como prácticas conscientes de la vida cotidiana, con pertinencia social y que se orienten a través de modelos que reflejen la realidad compleja.

• English

  Currently, a series of transformations are taking place for professional practice in the field of oral health and, along with these changes, concerns and debates arise about the relevance and updating of university training. This article aims to connect the deliberation on the meaning of “ethical training”, “bioethical training”, “bioethical health”, “educational quality” and “quality higher education”, as dimensions that are questioned on the comprehensive training of the dental career student, in a context of transformation produced by technological and social innovations in the field of professional practice; this through the review of studies conducted in the period 2014-2022. For which, a set of articles was compiled by searching Scopus and applied qualitative documentary analysis based on the results provided by each study. The search terms ethical training, bioethical training and educational quality were used, through critical sampling 32 articles were selected for the study. The analysis concludes that for the integration of ethics, bioethics and educational quality, they should be assumed as conscious practices of daily life, with social relevance and oriented through models that reflect the complex reality.