Resumen de Universidad para la convivencia
- español
Las universidades pueden distinguirse entre sí según el modo en que conciben el saber, decía Lyotard en su libro La condición posmoderna. Esto puede ser así, si entendemos a la universidad como memoria, profesión, investigación y convivencia, y sólo en esta manera de asumirla podremos identificar algunas claves para articular los retos que plantea la llamada sociedad de la información, orquestada principalmente por las redes de comunicaciones que hacen posibles un sinnúmero de flujos por todo el mundo, en particular los de mercadeo. Por otra parte, en la propuesta formativa de toda universidad podemos identificar el tipo de sociedad que pretende crear. El espectro va desde una sociedad fundada en la competencia, a otra organizada según esquemas solidarios de participación social: las primeras asociadas al desarrollo tecnológico a ultranza; las segundas identificadas con la posible armonía de los ecosistemas mundiales.
- English
Universities can be distinguished from one another according to the way in which they conceive knowledge, as Lyotard said in his book The Postmodern Condition. This can be so, if we understand the university as memory, profession, research and coexistence, and only in this way of assuming it can we identify some keys to articulate the challenges posed by the so-called information society, orchestrated mainly by the communications networks that make possible countless flows throughout the world, particularly those of marketing. On the other hand, in the educational proposal of any university we can identify the type of society it intends to create. The spectrum ranges from a society based on competition to one organized according to solidarity-based schemes of social participation: the former associated with technological development to the extreme; the latter identified with the possible harmony of global ecosystems.
