Resumen de Estudio del impacto que la pandemia por COVID 19 generó en la eficiencia de titulación de los PE de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias Navales.
Ulises Gonzalo Aguirre Orozco, Pedro Aguilar Canseco, Clara Luz Gallegos Parra, Marco Antonio Cervantes Quinto
Los efectos que el aislamiento y el trabajo virtual e híbrido generó en los estudiantes universitarios y en los programas educativos de las IES, ha sido motivo de diferentes opiniones, principalmente de estudio, que desde diferentes enfoques, buscan identificar y conocer los efectos reales sobre la pertinencia del conocimiento adquirido y de las competencias, habilidades disciplinares y transversales desarrolladas por los estudiantes bajo las diferentes condiciones que enfrenta con la ayuda de sus profesores, para concluir sus estudios y obtener el grado de licenciatura. Con el objetivo identificar los efectos de la pandemia, la eficiencia terminal y de titulación, importante indicador para demostrar la eficiencia en los resultados de un programa educativo en los procesos de acreditación de calidad, ya que conjunta e integra conocimientos, competencias, habilidades adquiridas y desarrolladas por los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar, en este reporte se presenta un informe de la investigación del comportamiento de la eficiencia terminal y de titulación en los ciclos escolares 2021-2022 y 2022-2023 de las cohortes 2017 y 2018 en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Ciencias Navales de la Universidad Veracruzana, los resultados mostraron que la eficiencia terminal fue menor en el ciclo 2021-2022 pero que existe a partir del ciclo 2022-2023, un incremento que alcanzó un 65% de eficiencia terminal-titulación que muestra el éxito de las estrategias académicas y la voluntad de participación de los estudiantes para concluir sus estudios.
